7月15日（日）、2018年度文徳中学校オープンキャンパスが本校校舎で行われます。

現在、学校紹介・体験授業など様々な準備が、着々と進んでいます。

お申し込みの詳細は、「オープンキャンパスのご案内」にてご確認ください。

また当日のご参加も可能ですので、お待ちしております。

＊オープンキャンパス当日のプログラムはこちらをどうぞ

7月10日（火）1～4限目に、家庭科の授業の一環で西里保育園に3Jの生徒が実習に行きました。

送迎バスに揺られ約10分、到着です。

到着してすぐ、園長先生からお話をいただきました。

そして1～5歳児の子たちの5クラスに対し、生徒たちが均等に分かれます。

1～2歳児クラスは室内、3～5歳児クラスは室外で遊びます。

室内では歌や人形、お絵かき、おままごとなどで、

室外では追いかけっこやボール遊び、虫や植物などの自然観察などで遊びます。

生徒たちは園児たちに囲まれ、頼られ、大忙し。

でもその表情は笑顔でいっぱいでした。

その後、室外組も室内に入り、椅子取りゲームやフルーツバスケットなどで園児と一緒に遊びます。

そしてお昼前になり、どのクラスも食事の時間となり、食事のお手伝いも行います。

最後にホールに3Jの生徒たちが集合したところで、園児たちから歌のプレゼント。

一所懸命練習し、披露してくれたことが分かります。

そして、みんなでバンブーダンスをしたところで実習は終了。

帰り際、寂しそうな園児たちの顔に、生徒たちもまた寂しそうでした。

核家族化が進む現在、中学生くらいの年齢の子が、

小さい子どもと触れることは少なくなっているのではないでしょうか。

なので、今回の実習は生徒たちにとても良い刺激を与えたのではないかと思います。

「人に優しく」出来る人は、「人から優しく」される人にな る。

文徳中学校の生徒たちにも、そうなってほしいと願います。

文責　吉田

7月8日（日）、文徳中学校・高等学校体育館で熊本市中体連　　空手道大会が行われました。

行われた種目は、男女に分かれ、個人・団体それぞれの形（かた）・組み手です。

文徳中学校空手部からは、2年生の2名が個人組み手で参加しました。

午前9時よりあいにくの天気の中、開会式が行われ、形の演武より始まります。

その間、出場する2名は1次アップ、他の部員は会場のお手伝いです。

それぞれの役割をこなしていきます。

そして早めのお昼を食べ、サブアリーナで2次アップを開始。

少し声掛けをした後、午後の組み手に遂に挑みます。

2人とも懸命にたたかいましたが、負けてしまいました。

試合後、口からこぼれ落ちた「悔しい」という言葉。

しっかりと噛み締めて、次につなげましょう。

文責　吉田

7月7日（土）4限目、生徒集会が行われました。

本来ならば、7月4日（水）6限目のLHRの時に行う予定でしたが、

大雨の影響で、7日にずれ込んでしまいました。

今回の集会では、クラス・全体で話し合いを行い、

生徒会が考え続けた「いじめ撲滅宣言」が出されました。

その宣言がこちらです（下写真のホワイトボード）。

「いざ咲かせ！　止める強さの　花一つ」

誰かに何かを言われたり、何かをされたりすることで、

嫌な思いをしている、悲しい思いをしている生徒に対し、

みんなで話しかけよう、助けよう。

そして、嫌な思いをさせている人に気づかせてあげよう。

誰かが頑張るのではなく、みんなで楽しいと思える空間を作り上げていこうとする

とても意味深い、良い宣言だと思います。

この後、クラスに戻り、担任のもとで、宣言に対する各生徒の思いを人権学習につなげました。

どんなに良い宣言でも、一人ひとりが考え、行動しないと意味はありません。

今回がずっと先の後輩にまで繋げていけるように、文徳中全体で守っていきましょう。

文責　吉田

7月2日（月）・4日（水）の2日間、1学期期末考査が行われました。

本来なら2～3日の予定でしたが、台風7号の影響のため、4日に変更され、実施されました。

日頃の授業の予習・復習は出来ていますか？

分からない部分を調べたり、質問したりしていますか？

試験までの時間の使い方はどうでしたか？

スケジュール帳などを用いて、計画通りに勉強は進みましたか？

積み上げた時間を試験中に発揮できましたか？

先日、サッカー男子日本代表がWCロシア大会の予選リーグを突破し、

決勝トーナメント1回戦でベルギー代表に2対3で惜しくも敗れました。

代表に選ばれた選手たちはどれだけのものを積み上げてきたのでしょうか？

選ばれた選手たちは積み上げた時間を本番で発揮できたのでしょうか？

世界で活躍するようなプロ選手でも全ての実力を毎回発揮することは難しいものです。

だからこそ、日頃からの心構えや準備が大切になります。

良い結果を出した生徒も、結果を残せなかった生徒も、

その結果の原因をしっかりと分析し、次につなげてください。

文責　吉田