１年生理科の実験
６月３０日(月)１年生の理科で、「白い粉末の区別」の実験を行いました。
粉末Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄについて、①粒の様子や手ざわり、②水を入れてよくふり混ぜたときのとける様子、③弱火で熱したときの様子を観察しました。
そして、実験の結果から、粉末Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄが、白砂糖，デンプン，食塩，グラニュー糖のどれかを判断し、その根拠も考えていきました。

１年理科実験
６月２６日(木)１年生の理科で「密度による金属の区別」について実験を行いました。
物体の質量と体積を調べ、求めた密度から金属の種類を考える実験です。
種類のわからない金属（ボルトとナット）が材料です。
質量は、電子天びんで調べます。
体積は、水を入れたメスシリンダーに、物体をしずめて、メモリの差がその物体の体積です。
物体の質量を物体の体積で割り、密度を求めます。
教科書の密度の表の値と比べて、金属の種類を考えました。
【結果】
１班　質量90.0g　体積12.0cm3　密度7.5g／cm3
２班　質量90.0g　体積12.1cm3　密度7.4g／cm3
３班　質量90.0g　体積12.0cm3　密度7.5g／cm3
４班　質量90.4g　体積13.5cm3　密度6.7g／cm3
５班　質量90.0g　体積13.0cm3　密度6.9g／cm3
みんなで話し合った結果、鉄か亜鉛に近い値が出ました。
質量と体積から密度が分かり、金属の種類を予想することができました。

ＩＢ ＭＹＰ研修
６月２５日(水)国際バカロレア(ＩＢ)ミドル･イヤーズ･プログラム(ＭＹＰ)研修を行いました。最初に、竹下校長から、ＩＢ ＭＹＰを取り組む意義等について、各教科で協力して、みんなで汗をかいてチャレンジしていこうと話がありました。
コーディネーターの中川先生から、ユニットプランナー(単元計画)について話があり、各教科に分かれてユニットプランナーを作成しました。

１年生理科の実験
６月２０日(金)１年生の理科で、「金属と非金属のちがい」の実験を行いました。
乾電池、電子オルゴール、クリップつき導線、磁石を準備し、アルミ缶、スチール缶、ピンセット、プラスチック製定規、ガラスの試験管などを材料に、①電気を通すかを調べる、②磁石につくかを調べる、実験です。電子オルゴールが鳴ると電気を通すことが分かります。

総括的評価課題発表会
6月18日(水)１年生の理科の時間に総括的評価課題の発表会を行いました。
IBMYPコーディネーターの中川先生にも参観していただきました。
課題のテーマは、「２０２５年の古代生物分類レポート」です。
理科の単元「いろいろな生物とその共通点」で学習したことをもとに、課題に取り組んできました。西暦３０２５年に地球の外に暮らしている中学１年生の生徒が、１００年前である２０２５年の地球の生物（古代生物）を調べて分類するというテーマです。
地球上のいろいろな生物を、分類の基準を設け、生物全体の構造を読み解けるかが鍵です。
生徒は、一人一人、さまざまな生物の特徴を調べ、独自の分類の基準を設け、それに基づいて分類しています。生徒たちは「分類学」の基礎を体験します。
広島修道大学の岡西政典教授は、著書「生物を分けると世界が分かる」の中で「分類学は、数ある生物学の学問分野の中でもとくに歴史が深く、その始まりは紀元前に、現代的な手法の確立は１８世紀に遡る。そう聞くと古い学問というイメージを持つ人もいるかもしれないが、現在の最先端の生物学もこの分類学の上に成り立っており、さらに分類学自体も、近年の科学技術の発達に合わせてどんどんと進歩している。その意味では生物学の発展になくてはならない、もっとも重要な土台となる学問である。」と述べています。
中学生の段階で、そのような重要な課題に取り組むことで、生物に関する好奇心が育ち、探究し研究するためのスキルが身につけば良いと考えています。生徒らは、３時間かけて調べた内容を発表し、ほかの生徒の発表には一言感想を書いたり、質問をしたりして学習を深めました。