９月９日(火)～９月１２日（金）の４日間の日程で、ペルーのサンホセ・デ・モンテリコ校より、引率のヤマシロ・ナカムラ・エリアナ校長先生、国際交流コーディネーターのモニカ・マルモロ先生、そして生徒６名が本校を訪れ、国際交流を実施しました。

歓迎会では、エリアナ校長先生から本校へ贈り物として、アルパカの毛織物やビクーニャの盾など、ペルーならではの貴重な品々をいただきました。またペルーの生徒が作成したクマモンとビクーニャの絵画をいただきました。温かい心のこもった贈り物に、生徒たちも感激していました。

初めは緊張した表情を見せていたペルーの生徒たちでしたが、歓迎会では堂々とプレゼンテーションを行い、さらにアマゾンの伝統舞踊「ヤクママ」を披露してくれました。迫力ある踊りに、会場からは大きな拍手が送られました。

アイスブレイクでは、本校生徒と一緒に「じゃんけん大会」や「貨物列車ゲーム」を楽しみました。身体を動かすことで自然と距離が縮まり、笑顔で交流を深めました。

2限目以降は、社会や数学などの授業に参加し、本校生徒と一緒に学びました。4限目には崇城大学のSILCを訪問し、漫画を読んだり、日本文化として親しまれているカラオケを体験したりと、異文化に触れる貴重な時間となりました。

午後の理科では、ペットボトルと風船を用いて肺の構造を学習しました。模型を使った実験に興味を示し、生徒同士で協力しながら学びを深めました。英語の授業では、原稿に沿って即興劇に挑戦するなど、互いに表現力を磨き合う場面もありました。生徒諸君はお互いに英語を使って身振り手振りを交えながら一生懸命コミュニケーションを取ろうと努力していました。

一日の最後には、それぞれがホストファミリーと共に帰宅しました。緊張から始まった交流も、笑顔と温かいふれあいに包まれ、かけがえのない経験となりました。

ＩＢ ＭＹＰ推進委員会
９月１６日(火)ＩＢ(国際バカロレア)ＭＹＰ(ミドル･イヤーズ･プログラム)推進委員会を行いました。
最初に、MYPプログラムモデルの振り返りを行いました。中心にある「ＩＢの学習者像」を育成するための学習のアプローチと指導のアプローチを確認しました。学習のアプローチ（ＡＴＬ）を用いて発達させるＡＴＬスキルの５つのカテゴリーとＭＹＰの１０のＡＴＬクラスターを再確認しました。MYPプログラムモデルに基づいて、寺本先生が行う「学習構想案」の説明を受け意見を出し合いました。その後、各教科におけるユニットプランナー試行について日程の共有、ＩＤＵ（学際的単元）の確認などを行いました。

文徳会第３回運営委員会
９月８日(月)文徳会第３回運営委員会が行われました。
１０月４日(土)１３時からの「スポーツ大会」（ソフトバレー）について、１１月２日(日)の文化祭バザーについて、など協議を行ないました。
【スポーツ大会】１０月４日(土)
１３時　　　　受付開始　文徳学園体育館
１３時３０分　開会式
１３時４５分　試合開始

自由研究発表会
９月５日(金)中学1年生が、自由研究を発表し合いました。
夏休みに取り組んだ自由研究をスライドを使って発表し、みんなで質問したり、評価したりしました。代表研究は、11月2日(日)の文化発表会で発表してもらいます。
【自由研究のテーマ】
〇掃除機はどうしてゴミを吸い込めるのか？
〇落下物を綺麗に保つ方法
〇１０円玉の汚れを落とす実験
〇チョウの幼虫が成虫になるまで（タテハモドキ）
〇色々な調味料を焼いてみた
〇表面張力について
〇石炭について
〇１０円玉は何で磨くときれいになるのだろうか？

理科実験授業
9月4日(木)1年生の理科の授業で、水に溶けた物質を取り出す実験を行いました。
塩化ナトリウムと硝酸カリウムを一旦水に入れ、温度を上げ、溶かします。その後、徐々に冷やし、結晶として取り出す実験です。水への溶けやすさは、物質によって異なり、温度が高くなると急激に溶けやすくなるものもあります。水への溶けやすさと温度の関係を学ぶことが実験の目的です。固体の物質を一旦水などの溶媒に溶かし、再び結晶としてとり出す操作である「再結晶」を学びます。
再結晶は、砂糖を精製したり、薬をつくったりすることに利用されています。