１Ｊ(中学１年)理科レポート課題（３時間目）
６月６日(金)中学１年理科で、単元「いろいろな生物とその共通点」のレポート課題作成に取り組んでいます。これまで学んだ「生物の観察と分類のしかた」「植物の分類」「動物の分類」をもとに、「２０２５年の古代生物分類レポート」作成に挑戦し、本日が取り組みを開始して３時間目で、本日を提出日としています。
ロイロノートの提出箱に提出し、今後、発表会を開催する予定です。
「２０２５年の古代生物分類レポート」課題は次のとおりです。
〇あなたは西暦3025年の未来から2025年に派遣された「地球探査チーム」の生物調査担当です。専門は古代地球生物の分類学。
〇西暦3025年，人類は一度地球を離れましたが，過去の環境や生物の研究のために「古代地球探査計画」が始まりました。
〇2025年の地球には，羽があるのに飛ばない動物，水中にいるのに哺乳類，・・・など，未来人にとっては理解不能な生物がたくさんいます。
〇あなたの任務は，現地で生物を観察し，「なぜこんな形なのか？」「どんな環境に住んでいたのか？」など基準を定め，その基準をもとに生物を分類し，全体の構造を読み解くことです。
〇観察結果をもとに「2025年の古代生物分類レポート」を，表や図を付けて作成し，分類の根拠や気づきをまとめ，あなたの上司である科学分析局の司令官，および未来の研究者たちに分かりやすく説明してください。

１Ｊ理科レポート課題作成中
６月２日(月)中学１年理科で、単元「いろいろな生物とその共通点」のレポート課題作成に取り組んでいます。これまで学んだ「生物の観察と分類のしかた」「植物の分類」「動物の分類」をもとに、「２０２５年の古代生物分類レポート」に挑戦しています。

「２０２５年の古代生物分類レポート」課題は次のとおりです。
〇あなたは西暦3025年の未来から2025年に派遣された「地球探査チーム」の生物調査担当です。専門は古代地球生物の分類学。
〇西暦3025年，人類は一度地球を離れましたが，過去の環境や生物の研究のために「古代地球探査計画」が始まりました。
〇2025年の地球には，羽があるのに飛ばない動物，水中にいるのに哺乳類，・・・など，未来人にとっては理解不能な生物がたくさんいます。
〇あなたの任務は，現地で生物を観察し，「なぜこんな形なのか？」「どんな環境に住んでいたのか？」など基準を定め，その基準をもとに生物を分類し，全体の構造を読み解くことです。
〇観察結果をもとに「2025年の古代生物分類レポート」を，表や図を付けて作成し，分類の根拠や気づきをまとめ，あなたの上司である科学分析局の司令官，および未来の研究者たちに分かりやすく説明してください。

〇観察した生物の中に次の生物は必ず入れてください。

サクラ，ツツジ，イチョウ，イネ，イヌワラビ，ゼニゴケ，コンブ，
タツノオトシゴ，ハイギョ，サンショウウオ，イモリ，ヤモリ，ウミガメ，オウサマペンギン，クジラ，コウモリ，カモノハシ，
トノサマバッタ，ミジンコ，ナガコガネグモ，ヤリイカ，イトマキヒトデ，クシクラゲ，ミミズ，バフンウニ，フジツボ，エビ，ダンゴムシ

〇ロイロノートで作成してください。紙に書く場合はＡ３判の広さで作成してください。枚数の制限はありません。
〇まとめたレポートを一人一人発表してもらいます。
〇参考にした文献は必ず明記してください。

文化部の活動の一つとして、校内にある梅の木から実を収穫しました。収穫した梅の実は部員がそれぞれ持ち帰りました。梅の実をジャムに加工したり、梅干しづくりにチャレンジしたりする中で、種子や果実の構造について調べたり、食品の保存や伝統的な食文化について調べたり、学びを深めていきます。

5月28日（水）に縦割りグループでオープンスクールについての話し合いを行いました。

各グループでは、小学生が文徳中学校に興味を持ち、楽しく参加できるような学校紹介や体験授業、イベントブースなどについて自由にアイデアを出し合いました。

話し合いの最後には、グループごとに文徳中の魅力や伝えたいこと、その伝える方法などを綺麗に模造紙にまとめ、発表を行いました。

ＩＢ　ＭＹＰ研修会
５月２８日(水)ＩＢ　ＭＹＰ研修会を行いました。コーディネーターの中川先生から説明があり、年間指導計画、ユニットプランナーの作成を行いました。